Nový

Imitácia vety v angličtine

Imitácia vety v angličtine

V rétorických a kompozičných štúdiách napodobňovanie viet je cvičenie, v ktorom študenti študujú vzorovú vetu a napodobňujú jej štruktúru a dodávajú vlastný materiál. Taktiež známy ako modelovanie

Podobne ako kombinovanie viet, imitácia viet ponúka alternatívu k tradičnej gramatickej výučbe a spôsob, ako podporiť štylistickú obratnosť.

Príklady a pripomienky

  • „Imitácia vety má dlhú históriu. Študenti napodobňujú štruktúru vzorových viet vlastným obsahom. Zvyčajne to pomáha rozširovať repertoár gramatických štruktúr študentov. V závislosti od vzorových viet sa môžu študenti naučiť, ako používať kladné znamienka, participatívne vety, podriadené. klauzuly alebo paralelnú štruktúru (okrem iného) pri písaní. Nemusia poznať názvy štruktúr - v skutočnosti som začal učiť napodobňovanie pomenovaním častí viet („Veta začína nekonečnou vetou … ') A takmer o ničenie záujmu mojich študentov skôr, ako som sa dozvedel, že dokážu napodobniť bez pomenovania. Keď pochopili myšlienku napodobňovania, stali sa zanietenými napodobňovačmi, vynášajú mi tresty, ktoré môžem používať s triedou, a štedro zdieľajú svoje napodobeniny . "
    (Deborah Dean, Oživenie gramatiky, Medzinárodné čítanie doc., 2008)

Vzorové imitácie

MODELOVÁ VENTILA: Šibenica stála na malom dvore, oddelenom od hlavných dôvodov väzenia a zarastená vysokými pichľavými burinami. - George Orwell, „A Hanging“
(Napíšte vetu podľa vzoru vzorovej vety.)
HODNOTENIE: Pes sa zachvelil v pozadí, vlhko od toho, aby si prešiel rannou trávou a pokrytý vlhkými mušľami.
MODELOVÁ VÁSKA: Prešiel úzkou uličkou Temple Bar rýchlo a zamrmlal si na seba, že by mohli ísť do pekla, pretože to bude mať dobrú noc. - James Joyce, „Counterparts“
IMITÁCIA: Stáli vonku na vlhkom chodníku terasy a predstierali, že nás nepočuli, keď sme ich zavolali z knižnice.
MODELOVÁ VENTILÁ: Šiel som do lesa, pretože som chcel žiť úmyselne, predniesť iba základné fakty života a zistiť, či sa nedokážem naučiť, čo musí učiť, a nie, keď som prišiel na smrť, zistil, že som mal nežil. - Henry David Thoreau, Walden
PRIPOJENIE: Zdvorilo som ho pozdravil, hoci som ho v úmysle opakovane napadnúť, posúdiť jeho erudíciu, otestovať, či dokáže diskriminovať, čo je výhodné v každej situácii, a potom, čo som ho dôkladne vyskúšal, oznámil, že nemáme miesto pre ho v našej organizácii.
(Edward P.J. Corbett a Robert J. Connors, Klasická rétorika pre moderného študenta, 4. vydanie. Oxford University Press, 1999)

Hľadanie vzorov modelov

„Jedným z efektívnych spôsobov experimentovania s rôznymi štýlmi a rozšírenia obchodu so vzormi viet je napodobniť (alebo napodobniť) štýl iných dobrých autorov, spisovateľov, ktorých rešpektujete ...
„Najlepšie miesto na nájdenie modelových vzorov je vo vašom čítaní. Proces je jednoduchý a príjemný: vyberte si štruktúru viet, ktoré sa vám páčia, z práce profesionálnych spisovateľov a napodobnite ich vzory, pričom ich slová a nápady nahraďte vlastnými. Uistite sa, že môžete si tieto vzory vybrať presne, musíte byť schopní urobiť tri veci: (Adrienne Robins, Analytický spisovateľ: vysokoškolská rétorika, Collegiate Press, 1996)

  1. Identifikujte základnú doložku.
  2. Identifikujte doplnky.
  3. Identifikujte súvislosti medzi popisnými časťami vety a tým, čo opisujú.

Napodobňovanie vety John Updike

„Takmer ktokoľvek môže s potešením prečítať vetu, v ktorej nám John Updike hovorí, aké to bolo, keď Ted Williams ... 28. septembra 1960 prišiel do domáceho behu v pálke:

Bolo to v knihách, zatiaľ čo to bolo stále na oblohe.

„... aké ťažké je napísať vetu, ako je napríklad Updike? No, skúsme to. Potrebujeme závesné slovo, ktoré zdanlivo oddeľuje zreteľné časové stavy, ale v skutočnosti ich spája do bodu, keď medzi nimi nie je časová vzdialenosť. je môj (relatívne slabý) pokus: 'Bolo to v mojom žalúdku predtým, ako bol mimo police.' Teraz nebudem robiť žiadne veľké nároky na moju vetu, ale poviem, že je to pokus o hru priblížiť sa k umeniu Updike napodobňovaním, aranžovaním klauzúl do istej miery rovnakým spôsobom, ako robí, aby dosiahol trochu podobný, ak rozhodne menší, efekt. A akonáhle sa dostanete na kĺb - vynulovanie vo formulári, ktorý potom môže byť vyplnený ľubovoľným počtom obsahov - môžete to urobiť navždy. “Pred Harrardom bola zaregistrovaná. „Vyhral zápas pred prvou porciou.“ “
(Stanley Fish, Ako napísať vetu a ako ju prečítať, HarperCollins, 2011)

R.L. Stevenson o Sedulous Ape

„Kedykoľvek som čítal knihu alebo pasáž, ktorá ma obzvlášť potešila, v ktorej sa hovorilo o nejakej veci alebo o jej účinku s dobrým úmyslom, v ktorom bola buď nejaká nápadná sila alebo nejaké šťastné rozlíšenie v štýle, musím si okamžite sadnúť a nastavil som sa na opečenie tejto kvality. Bol som neúspešný a vedel som to, skúsil som to znova a bol som opäť neúspešný a vždy neúspešný, ale aspoň pri týchto zbytočných záchvatoch som mal nejaký tréning v rytme, harmónii, stavbe a Zohral som teda zvodnú opicu pre Hazlitta, Lamba, Wordswortha, Sira Thomasa Browna, Defoe, Hawthorne, Montaigne, Baudelaire a Obermanna…
„Možno počujem, ako niekto volá: Ale to nie je spôsob, ako byť originálny! Nie je; ani neexistuje žiadny spôsob, ako sa zrodiť. Zatiaľ, ak ste sa narodili originál, ešte nie je v tomto školení niečo, čo by bolo Zostrihajú krídla vašej originality. Nemôže existovať nič viac originálne ako Montaigne, ani nemôže byť viac na rozdiel od Cicera, avšak žiadny remeselník nedokáže pochopiť, koľko sa človek musel pokúsiť napodobniť vo svojom čase. Burns je typ napodobňujúcich listov: zo všetkých mužov najviac napodobňoval sám seba. Shakespeare, cisár, vychádza priamo zo školy. Iba od školy môžeme očakávať, že budú mať dobrých autorov, takmer vždy od Škola, ktorú vydávajú veľkí autori, tieto zákonné výnimky. Nie je tu ani niečo, čo by malo ohľaduplného blázniť. Predtým, ako bude môcť povedať, aké kadencie skutočne preferuje, mal si študent vyskúšať všetko, čo je možné, skôr ako si môže vybrať a uchovať vyhovujúci kľúč slov, mal by mať dlhé skúsenosti ed literárne stupnice. ““
(Robert Louis Stevenson, „Zvedavá opica“, 1887)

Výučba napodobňovania v zložení (1900)

"Hodnota imitácia vo výučbe je kompozícia príliš často prehliadaná ...
„Povaha inteligentnej imitácie, jej selektívna povaha vo výberových modeloch, progresívna povaha modelu, ktorý sa stáva čoraz rafinovanejší, ideálnejší, sa nedajú ľahko vyjasniť. Že toľko literárnych mužov originality a geniality tak využívalo imitácie pri rozvoji ich štýlu a spôsobu myslenia, zdá sa, že poskytuje veľa dôkazov v prospech liberálnejšieho využívania imitácie a jej metód v iných líniách vzdelávania. Táto požiadavka už bola uvedená v tomto dokumente a ja by som chcel znovu zdôrazniť, že aj keď samotná imitácia nie je originalita, je to racionálna metóda rozvoja originality u jednotlivca. ““
(Jasper Newton Deahl, Imitácia vo vzdelávaní: jeho povaha, rozsah a význam, 1900)

Cvičenia na napodobňovanie trestov