Zaujímavý

Kladenie otázok Plán hodiny pre študentov nižšej úrovne

Kladenie otázok Plán hodiny pre študentov nižšej úrovne

Mnoho začínajúcich až stredne pokročilých študentov sa dobre vyjadruje v pozitívnych a negatívnych vetách. Pri kladení otázok sa však často stretávajú s problémami. Je to z viacerých príčin:

  • Učitelia zvyčajne kladú otázky v triede, takže študenti nemajú dostatok praxe.
  • Inverzia pomocného slovesa a predmetu môže byť pre mnohých študentov obzvlášť zložitá.
  • Súčasné jednoduché a minulé jednoduché vyžadujú pomocné slovesá, zatiaľ čo kladné vety nie.
  • Študenti si nie sú istí, čo by sa mali spýtať.
  • Kultúrne zasahovanie, napríklad túžba nepýtať sa priame otázky, pretože sa považuje za nezdvorilú v študentskej kultúre.

Táto jednoduchá lekcia sa zameriava konkrétne na formulár otázok a pomáha študentom získať zručnosti pri prepínaní časov v otázke.

cieľ: Zlepšenie sebadôvery pri používaní formulárov otázok

aktivita: Intenzívne pomocné preskúmanie, po ktorom nasleduje otázka na dané odpovede a cvičenie na otázku medzier študentov.

hladina: Dolné medziprodukt

obrys:

  • Zamerajte sa na pomocné sloveso tým, že urobíte množstvo vyjadrení v časoch, s ktorými sú študenti oboznámení. Požiadajte študentov, aby v každom prípade identifikovali pomocné sloveso.
  • Požiadajte študenta alebo študentov, aby vysvetlili základnú schému formulára otázky na objekt (t. J. Slovo „pomocné sloveso“). Nechajte študentov, aby uviedli niekoľko príkladov v rôznych časoch.
  • Distribuujte pracovný list študentom v triede.
  • Zamerajte sa na používanie časových výrazov ako kľúča k pochopeniu správneho napínaného času pomocou cvičenia s vyplnením medzery.
  • Požiadajte študentov, aby absolvovali prvé cvičenie sami.
  • Na tabuľu napíšte pár viet. Opýtajte sa, ktoré otázky mohli vyvolať túto odpoveď.
    Napríklad:Zvyčajne chodím metrom do práce.
    Možné otázky: Ako sa dostanete do práce? Ako často chodíte do práce metrom?
  • Rozdeľte študentov na dvojice. Druhé cvičenie žiada študentov, aby poskytli vhodnú otázku na danú odpoveď. Každá skupina by mala prísť s prípadnými otázkami.
  • Následná kontrola otázok rozoslaním študentskými pármi alebo ako skupina.
  • Požiadajte študentov, aby sa zúčastnili druhého cvičenia (jedno pre študenta A a druhé pre študenta B) a vyplňte medzery tým, že požiadate svojho partnera o chýbajúce informácie.
  • Zjednodušte formuláre otázok rýchlym hraním slovesnej inverznej hry pomocou rôznych časov (napr. Učiteľ: Žijem v meste. Študent: Kde žijete? Atď.).
  • Precvičte si malý rozhovor so zameraním na základné otázky.

Pracovný list s otázkami

Vyplňte medzeru správnym pomocným slovesom. Svoje odpovede založte na časových výrazoch v každej otázke.

  1. Kedy ______ obvykle odchádza do práce ráno?
  2. Kde ______ zostávajú na dovolenke minulé leto?
  3. Čo _____ momentálne robí pre školu?
  4. _____ pokračujete v štúdiu angličtiny budúci rok?
  5. Kto _____ navštíviš nasledujúce leto v Grécku?
  6. Ako často _____ zvyčajne chodíte do kina?
  7. Kedy _____ vstaneš minulú sobotu?
  8. Ako dlho _____ žila vo vašom meste?

Odpovedzte na vhodnú otázku

  • Steak, prosím.
  • Oh, zostal som doma a pozeral som televíziu.
  • Momentálne číta knihu.
  • Ideme navštíviť Francúzsko.
  • Zvyčajne vstávam o siedmej.
  • Nie, je slobodný.
  • Asi 2 roky.
  • Keď dorazil, umývala som sa.

Položte otázky a vyplňte medzery chýbajúcimi informáciami

Študent A

Frank sa narodil v roku ______ (kde?) V roku 1977. Predtým, ako sa presťahoval do Denveru, chodil do školy v Buenos Aires na ______ (ako dlho?). Chýba mu _______ (čo?), Ale rád študuje a žije v Denveri. V skutočnosti _____ (čo?) V Denveri viac ako 4 roky. V súčasnej dobe _________ (čo?) Na University of Colorado, kde sa chystá získať titul bakalára prírodných vied ______ (kedy?). Po získaní titulu sa vráti do Buenos Aires, aby si vzal _____ (kto?) A začal kariéru v oblasti výskumu. Alice ______ (čo?) Na univerzite v Buenos Aires a ___ (čo?) Dostane tiež budúci máj. Stretli sa v roku _____ (kde?) V roku 1995, zatiaľ čo spolu chodili na ______ (kde?). Boli zapojení do ________ (ako dlho?).

Študent B

Frank sa narodil v Buenos Aires v ______ (kedy?). Šiel do školy v _______ (kde?) 12 rokov a potom sa presťahoval do ______ (kde?). Chýba mu život v Buenos Aires, ale v Denveri má rád ________ (čo?). V skutočnosti žil v Denveri ______ (ako dlho?). V súčasnosti študuje na ______ (kde?), Kde dostane budúci jún _______ (čo?). Po získaní titulu sa vráti do _____ (kde?), Aby si vzal svojho snúbenca Alice a začal kariéru v ______ (čo?). Alice študuje Dejiny umenia na ________ (kde?) A bude tiež získať titul v Dejinách umenia nabudúce _____ (kedy?). Stretli sa v Peru v _____ (kedy?), Zatiaľ čo spolu _______ (čo?) Spolu v Andách. Zasnúbili sa tri roky.