Zaujímavý

Typické matematické osnovy 10. stupňa

Typické matematické osnovy 10. stupňa


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Normy pre výučbu matematiky na stupeň sa líšia v závislosti od štátu, regiónu a krajiny. Napriek tomu sa vo všeobecnosti predpokladá, že do konca desiateho ročníka by študenti mali byť schopní pochopiť určité základné pojmy z matematiky, ktoré možno dosiahnuť absolvovaním tried, ktoré zahŕňajú kompletný študijný program týchto zručností.

Stredoškolské matematické kurzy na úrovni Sophomore

Niektorí študenti môžu byť na dobrej ceste cez svoje stredoškolské matematické vzdelávanie a už začínajú preberať pokročilé výzvy Algebry II. Holé minimálne požiadavky na absolvovanie 10. ročníka zahŕňajú pochopenie matematiky spotrebiteľov, číselných systémov, meraní a pomerov, geometrických tvarov a výpočtov, racionálnych čísel a polynómov a spôsobu riešenia premenných Algebra II. Od všetkých študentov sa očakáva, že pochopia tieto pojmy na tejto úrovni.

Vo väčšine škôl v Spojených štátoch si môžu študenti vybrať medzi niekoľkými vzdelávacími stopami, aby dokončili predpoklady štyroch matematických kreditov potrebných na absolvovanie strednej školy. Matematické triedy stavajú na sebe, takže každý predmet musí byť ukončený v poradí, v akom sú prezentované: Pred algebra (pre študentov na nápravu), Algebra I, Algebra II, geometria, predalkal a počet. Pred ukončením 10. ročníka musia študenti dosiahnuť aspoň Algebra I.

Rôzne učebné stopy pre stredoškolskú matematiku

Každá stredná škola v Amerike nefunguje rovnakým spôsobom, ale väčšina z nich ponúka rovnaký zoznam matematických kurzov, ktoré môžu maturitné štúdium absolvovať na strednej škole. V závislosti od odbornosti jednotlivého študenta v predmete môže absolvovať urýchlené, bežné alebo nápravné kurzy na výučbu matematiky.

Na pokročilej trati sa od študentov očakáva, že vezmú Algebra I v ôsmom ročníku, čo im umožní začať s geometriou v deviatom ročníku, a Algebra II v 10. ročníku. Medzitým študenti v bežnej škole začínajú s Algebrou I v deviatom ročníku a zvyčajne berú buď Geometriu, alebo Algebru II v 10. ročníku, v závislosti od štandardov školského obvodu pre matematické vzdelávanie.

Pre študentov, ktorí zápasia s matematickým porozumením, väčšina škôl ponúka aj nápravu, ktorá stále pokrýva všetky základné pojmy, ktoré musia študenti pochopiť, aby ukončili strednú školu. Namiesto toho, aby títo žiaci začínali strednú školu s programom Algebra I, títo však absolvovali pred Algebra v deviatom ročníku, Algebra I v 10. ročníku, Geometry 11. a Algebra II starší rok.

Základné pojmy, ktoré by mal každý absolvent 10. stupňa chytiť

Bez ohľadu na to, na akej vzdelávacej dráhe sa nachádzajú - alebo či boli alebo neboli zapísaní v Geometrii, Algebre I alebo Algebre II - absolventi desiateho ročníka, sa očakáva, že ovládajú určité matematické zručnosti a základné pojmy skôr, ako začnú chodiť do svojich ďalších ročníkov. Znalosť sa musí preukázať výpočtami rozpočtu a daní, zložitými systémami čísel a riešením problémov, teorémami a meraniami, tvarmi a grafmi na súradnicových rovinách, výpočtom premenných a kvadratických funkcií a analýzou súborov údajov a algoritmov.

Študenti by mali používať vhodný matematický jazyk a symboly vo všetkých situáciách na riešenie problémov a mali by byť schopní skúmať problémy pomocou komplexných číselných systémov a ilustrovaním vzájomných vzťahov množín čísel. Študenti by okrem toho mali byť schopní pamätať a používať primárne trigonometrické pomery a matematické vety, ako je napríklad Pythagorean, na meranie úsečiek, lúčov, línií, deličov, stredov a uhlov.

Z hľadiska geometrie a trigonometrie by mali študenti riešiť problémy, identifikovať a porozumieť spoločným vlastnostiam trojuholníkov, špeciálnych štvoruholníkov a n-gónov vrátane pomerov sínus, kosínus a tangens. Okrem toho by mali byť schopní aplikovať analytickú geometriu na riešenie problémov zahŕňajúcich priesečník dvoch priamok a overovať geometrické vlastnosti trojuholníkov a štvoruholníkov.

V prípade Algebry by mali byť študenti schopní sčítavať, odčítavať, násobiť a deliť racionálne čísla a polynómy, riešiť kvadratické rovnice a problémy týkajúce sa kvadratických funkcií. Okrem toho musia byť sophomy schopné porozumieť, reprezentovať a analyzovať vzťahy pomocou tabuliek, verbálnych pravidiel, rovníc a grafov. A nakoniec, desiaty porovnávač musí byť schopný vyriešiť problémy, ktoré zahŕňajú premenlivé veličiny, s výrazmi, rovnicami, nerovnosťami a maticami.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos